C.A.I.P.I. Centro de Apoyo Integral Para la Infancia 3.17

El Centro de Apoyo Integral Para la Infancia, tiene dispuesto actividades de diversa índole, que abarca un espacio temporal destinado a los 12 meses del año. La temática, la didáctica y el eje de las actividades varia según se encuentren, los niños y niñas, en periodo escolar, o bien en receso de invierno, o vacaciones de verano. En la actualidad el Centro de Apoyo Integral para la Infancia, funciona de lunes a viernes de 8:30 a 17hs.

El centro se divide en tres niveles, de acuerdo al nivel de dificultad en el aprendizaje; primer nivel 1ro y 2do; segundo nivel 3ro y 4to; tercer nivel. Hay un momento destinado a la resolución de las tareas escolares, con el apoyo de los docentes a cargo (dos maestros por nivel, la propuesa de pareja pedagogica), ya que este no es posible que sea recibido en sus familias. Al mismo tiempo, los niños que no tienen que resolver tareas, trabajan con fichas individuales.

con los niños y niñas se trabaja en forma de taller; Llamamos talleres a una experiencia de trabajo grupal coordinada por un maestro, que a partir de una actividad, se consuma en una producción concreta que puede ser evaluada y aprovechada por el mismo grupo. Buscando una manera más participativa y didáctica de aprender, se realizan diferentes talleres de: lecto-escritura, matemática y ciencias. Para ello utilizamos distintos libros, materiales de investigación (provenientes de la biblioteca que se encuentra en nuestro centro).

Taller de Lecto-escritura: Lo consideramos fundamental para facilitar la apropiación de la palabra oral y escrita, el hábito de la lectura, como un medio para insertarse en la sociedad, comunicarse, participar en la defensa de sus derechos y desarrollarse con una actitud crítica. Lo hacemos trabajando mediante lecturas de libros, diarios, historietas, cuentos, poesías, dramatizaciones, etc., favoreciendo la expresión oral y escrita.

Taller de matemática: En este espacio trabajamos con dramatizaciones de situaciones comerciales cotidianas, situaciones problemáticas (utilizando material concreto), juegos lógicos, juegos matemáticos (operaciones que los niños en la práctica realizan con facilidad, pero se dificulta en el momento de la abstracción) colaborando así en la construcción del pensamiento lógico. Utilizando fichas personales trabajamos sobre las operaciones básicas y diversos contenidos, para lograr una mejor comprensión y no solamente una resolución mecánica.

Taller de ciencias: Nos referimos a talleres cuya temática se centra en las ciencias naturales o sociales. En los primeros, sobre todo a partir de la práctica del método científico, la experimentación sobre la realidad, los niños se abren al mundo de las pequeñas investigaciones. También hemos trabajado experiencias de talleres sociales que han sido muy interesantes, partiendo de la realidad de los niños y abriendo la temática hacia cuestiones mucho más globales con diseños metodológicos

Talleres de expresión:
Esta metodología permite desarrollar su capacidad creadora, reafirma su propia identidad, su autoestima, su cultura, la organización grupal, la imaginación y el aprendizaje.


Taller de informática:
es un taller en un gabinete de computacion que esta en nuestro centro, construido por vecinos de la comunidad con 10 computadoras, con internet, coordinados por un profesor de computacion, en cada clase hay un niño o niña por maquina y se rotan en diferentes turnos.