高雄市新興區新興國小資優班 3.33

　　本校資優班課程設計多元化，重視資優生全方位的發展。在資優生智能發展上重視個別差異及適性發展，配合多元智能的特徵提供資優生發展個人特殊潛能的機會。並採用Renzulli的三合充實模式，培養學生資賦優異的行為，透過探討某一議題或主題，培育學生融會貫通各科學習所吸收的知識及解決問題的能力；並運用適當的探究方法，真正研討實際問題，培養資優生成為獨立學習者和知識的生產者。課程包含如下：
1.數學課程：
多以遊戲活潑方式進行，指導學生邏輯推理思考，配合生活、實用數學為輔，能應用所學解決生活上數學問題，進行邏輯發想。
2.研究課程：
從基礎培養學生運用資訊能力，配合研究方法指導使學生進行研究能力更加廣泛精熟，達到產出獨立研究的目標。
3.人文課程：
透過繪本製作、兒童詩寫作進行小組課程，從文字的學習與詩詞、故事的創作，提升對語文的敏感度；運用創意思考技巧進行辯論課程，培養台風與邏輯性思考，並提升口語表達之語音及抑揚頓挫等技巧，以期達到能清楚俐落、切合要點發表之才能。 聘請專業人文教師進行文學研讀與創作，透過文字關心國際時事，反省自我，潛移默化引領學生喜愛文學與反思的智能。
4.科學課程：
邀請校外專家以動力機械、機器人、實驗研究等學生富有興趣的課程，讓學生實際操作並培養獨立解決問題的能力，進一步以生活科學課程指導科學原理與研究技巧，啟發學生個人特質，發展學生敏銳觀察力以及機械原理在生活上的運用。
5.創意發想：
從生活中尋找創意的發想，延展加深運用的可能性，鼓勵學生發揮想像力，並能運用實用性、獨創性、變通性、精密性等多元的角度進行想法的創新與落實。
6.情意輔導：
以團體課程與個別諮詢，充分尊重資優學生比同齡孩子早熟的敏感特質，從自我管理到關懷人群，培養學生健全人格與同理心，增進學生的責任感與感恩心，讓學生得以將資優潛能轉換成服務社會大眾的正向能力。
7.班級經營：
設立資優班家長會，家長組織健全，建立多元聯絡方式，使家長能充分了解學生學習狀況，班級活動進行，並定期舉辦親、師、生戶外教學活動。
8.活動安排：
每年定期向高雄市教育局資優資源中心爭取辦理「領導才能區域資優教育方案活動」活動，開放全高雄市資優生參加。100~102主辦高雄市領導才能區域資優教育方案活動，累計全高雄市90位學生人次參加，活動廣受家長、學生好評。外聘師資多元化，讓學生接受博雅教育。參與高雄市教育局創學中心比賽，績效成果優異。