Ajabaja - mot mobbning och kränkande behandling 2.9

Vi vill hitta former att nå ut med AJABAJA till samtliga ca 50000 enheter/avdelningar/klasser i Sverige som har barn i åldrarna 4-8 år. För att göra detta möjligt behöver vi hitta organisationer att samverka med, som liksom vi vill göra skillnad för vår framtid, barnen. Om du har några tips och idéer så tar vi tacksamt emot dem. Vi Vill Göra Skillnad! <3

Vi vill hjälpa små barn att prata om svåra ämnen!

Tillsammans med pedagoger har vi utvecklat ett spel som på ett lekfullt sätt hjälper dem att få små barn att prata om kränkande behandling, mobbning och diskriminering. Målet med spelet är att skapa ett ramverk för det goda samtalet.

Vi hjälper barnen att utforska dessa områden i deras unga sociala erfarenhet på ett uppriktigt och samtidigt lekfullt, sätt. Ajabaja kommer till kärnan i dessa känsliga ämnen på ett kärleksfullt och vårdande sätt.

Detta sätt att närma sig de här frågorna är skapat som ett resultat av bristen på konkreta verktyg i förskola, skola och fritidshem.

Vi använder barnets naturliga nyfikenhet att utforska omvärlden för att göra spelet intressant och spännande.

Vi tog del av det som utgjorde bakgrund till det i Sverige stora och genomgripande begreppet/konceptet SET (Social och emotionell träning). Bakom det ligger väldigt mycket forskning från runt om i världen och inte minst från USA. Vi har tagit fasta på de moment man vill träna i SET; Att hantera känslor, Självkännedom, Motivation, Empati och Social Kompetens.

Vidare har vi använt oss av beskrivningen av emotionell intelligens från forskning genomförd av Peter Salovey och John D Mayer (ledande forskare i USA) vars definition är:

”Den undergrupp av social intelligens som innebär förmågan att observera egna och andras känslor, att skilja mellan dem och att använda denna information för att vägleda sitt tänkande och agerande.” Den här definitionen har haft betydelse för vår frågeutformning i AJABAJA.

Vi har självklart också studerat de svenska läroplanerna för förskola och skola, så att det smidigt knyter an där, annan svensk och internationell forskning, FNs Barnkonvention, svensk och europeisk diskrimineringslagstiftning.

Vidare tog vi del av och var påverkade av en i skolans värld intensiv diskussion kring arbetet med värdegrunden. Många vände sig där emot att det som var framtaget var för instrumentalistisk och snarast metoder och inte innehåll. Detta drabbade även SET som program.

I enlighet med detta ville vi skapa något som i sig var lek och bidrog till det "goda samtalet", vilket många hade hävdat var satt på undantag.