Talent in Beeld Kindercoaching 2.21

In mijn praktijk TIB begeleid ik kinderen, die beelddenken en op school vastlopen doordat de leerstijl die op school wordt gehanteerd onvoldoende aansluit bij hun visueel-ruimtelijke leerstijl.

Beelddenkers komen voor onder de kinderen met dyslexie, AD(H)D, hoogsensitiviteit (HSK), hoogbegaafdheid (HB), een combinatie of kenmerken hiervan.

Problemen kunnen voorkomen op alle leergebieden. Zo zie je vaak dat kinderen blijven hangen in radend en spellend lezen, letters spiegelen ( b=d=p=q ), moeite hebben met het automatiseren van spellingsregels, fonetisch schrijven, getallen omdraaien, moeite hebben met automatiseren van plus- en minsommen en de tafels, aandacht- en concentratieproblemen hebben en moeite met plannen en organiseren.

Uitgangspunt in mijn begeleiding zijn de kwaliteiten/talenten van de kinderen. Ik leer de kinderen waar hun kracht ligt en hoe ze van hun talent om in beelden te denken, gebruik kunnen maken bij het leren.

De basis voor mijn begeleiding vormt de methode Ik Leer Anders. Door de leerstof te vertalen naar de leerstijl van beelddenkende kinderen, wordt leren voor hen gemakkelijker en leuker! Ze zullen ervaren dat ze wél kunnen leren en bovendien voelen ze zich beter begrepen. Tijdens de training besteed ik ook aandacht aan het ordenen en structuren van de informatieverwerking en -opslag in het geheugen. Daardoor zullen de kinderen minder chaos in hun hoofd voelen. Zij zullen meer rust ervaren en dat zal mede tot uiting komen in hun gedrag.

Kinderen zullen een sprong laten zien in hun cognitieve ontwikkeling. Tevens zal er een positief effect zijn op de sociaal-emotionele ontwikkeling. Leerprestaties zullen verbeteren, kinderen zitten beter in hun vel en zij zullen een positiever zelfbeeld ontwikkelen.

Soms zijn er andere belemmerende factoren die het leerproces verstoren. Vaak gaan leerproblemen gepaard met visuele problemen en/of een neuro-motorische ontwikkelingsvertraging. Een passend programma pakt deze problemen aan, waarmee ook leer- en gedragsproblemen verminderen of zelfs verdwijnen.

In mijn logo gebruik ik een boom als metafoor. Een boom kan slechts groeien als het op een goede bodem staat en de juiste voeding krijgt. Pas dan kan de boom goed wortelen en tot bloei komen en kunnen we er uiteindelijk de vruchten van plukken. Met mijn begeleiding beoog ik de 'voeding' te bieden die het kind nodig heeft om tot bloei te komen.