La Croisée des Chemins 2.79

Les enfants sont naturellement curieux, sensibles, intelligents, spontanés, créatifs, talentueux et intègres... et nous souhaitons leur permettre de conserver ces qualités.

Dans cette optique, notre projet est fondé sur :

– La mixité des étudiant-e-s, âgé-e-s de 4 à 19 ans

– Le respect de l'unicité de chaque personne et la mise en valeur de ses talents

– L’auto-organisation du temps et des apprentissages

– La libre expression : parole, mouvement, créativité,
jeux et activités d'intérieur, de plein air

– La mise à disposition d'un environnement riche de nombreuses ressources

– L'écoute des personnes, de leurs idées, de leurs émotions,
de leurs besoins, de mleurs projets

– Une communication claire, authentique et respectueuse

– Un fonctionnement démocratique permettant à chacun-e de participer
à l'organisation de la vie à l'école

A La Croisée des Chemins, les intervenants, les locaux et le matériel sont à la disposition des étudiant-e-s pour leur permettre la réalisation de leurs projets. Chacun-e est ainsi libre de grandir et d'apprendre selon son style personnel et à son rythme propre, au travers d'activités variées, en intérieur comme en extérieur.

Ici il n'y a donc ni programme imposé, ni contrôles, ni notes. Chacun-e est encouragé-e à suivre ses propres centres d'intérêts.

Un-e étudiant-e qui souhaite suivre des cours / proposer une activité sur une thématique particulière ou passer un examen est accompagné-e par la personne la plus à même de lui fournir le soutien dont il/elle a besoin. Des intervenant-e-s extérieur-e-s peuvent également être sollicité-e-s si nécessaire.

La pratique de la libre organisation, dans le cadre d'une communauté humaine organisée démocratiquement et attentive aux besoins de ses membres, est à notre avis une manière particulièrement efficace d'acquérir la conscience de sa responsabilité et de l'assumer pleinement.

Les étudiant-e-s et les membres de l'équipe vivent ensemble plusieurs heures par jour : le groupe est donc un des éléments clef de notre projet.

Toutes les décisions sont prises lors de l'assemblée d'école hebdomadaire en tenant compte de l'avis de chacun-e des membres de l'assemblée (étudiant-e-s et membres de l'équipe) : élaboration des règles, discussion des projets, allocations des budgets... Les conflits éventuels sont gérés par la discussion. Un comité est spécialement dédié au traitement des plaintes (qui peuvent concerner les jeunes comme les adultes).

A l'issue de leur scolarité, les étudiant-e-s ont une bonne connaissance et une bonne estime d'eux-mêmes/d'elles-mêmes et de grandes aptitudes à la réflexion et à la communication. Ils/Elles possèdent une culture générale étendue, savent vivre en société, connaissent leurs droits et l'étendue des choix possibles pour leur avenir.

Ils/Elles connaissent déjà les activités qui sont les plus susceptibles de nourrir leurs besoins parce qu'ils/elles ont pu, durant toute leur scolarité, suivre leurs propres centres d'intérêt, faire des choix et en assumer les conséquences, participer à des décisions et à des projets communs, s'initier à de nombreuses d'activités...

La clef de la réussite de cet accompagnement : la confiance de l'équipe dans le développement inéluctable des nombreux potentiels de chaque étudiant-e et une attention hautement personnalisée.

Lorsqu'ils/elles quittent Sudbury Valley (Framingham, USA), école dont notre projet s'inspire 80% des étudiant-e-s entrent au College – équivalent de notre premier cycle universitaire.