Skovparkens Børnehus 2.57

DET PÆDAGOGISKE ARBEJDE

Legen og udeliv prioriteres højt

Legepladsen har stor betydning for børnenes brug af de store muskler. Den grovmotoriske udvikling er en forudsætning for at den finmotoriske og den sproglige udvikling forløber optimalt.

Det er på legepladsen den fysiske træning foregår. Børnene klatrer, løber, cykler, øver sig i at holde balancen. Når barnet kravler op ad trapper og glider ned, så er det en måde at lære, hvad der er op og ned, altså en stimulering af den vestibulære sans, der indeholder balancen. Balancen stimuleres også ved at gynge, og hvis barnet samtidig laver lyde eller ligefrem synger, så er barnet godt i gang med at stimulere sprogrytmen.

Legen har en grundlæggende værdi for fantasien!

Her i institutionen opmuntrer vi børnene til at deltage aktivt i de fleste daglige rutiner f.eks. måltidet og af- og påklædningen. En forudsætning, for at barnet kan deltage aktivt i de daglige rutiner, er, at tingene er i "børnehøjde", f.eks. servicet i køkkenet, håndklæder på badeværelset og tøjet i garderoben.

Ved måltidet er det vigtigt, at børnene deltager aktivt med at hente mad og dække bord for at støtte dem i at blive selvhjulpne, udvikle motoriske færdigheder såsom at øse op fra skål til tallerken eller hælde mælk op af kander og sprogligt lære at udtrykke deres behov, så måltidet ikke bare bliver noget, der skal overstås. Efter måltidet sættes kop og tallerken på rullebord igen og hagesmækken lægges til vask.

* Vores fornemmeste opgave, som voksne, er at vi ikke servicerer børnene mere end nødvendigt for at undgå at børnene udvikler "indlært hjælpeløshed".

* At opbygge barnets selvværd og selvtillid til at turde færdes i den verden der omgiver det

* Børnene skal opleve, at de bliver respekteret og taget alvorligt!

Så i det daglige samvær gør vi, hvad vi kan for at være modeller for børnene ved selv at udvise engagement og nærvær i arbejdet, for derigennem at give børnene mulighed for at mærke glæden ved socialt samvær og det at være en del af fællesskabet. Vi skal som modeller melde klart ud, hvilke værdier og normer der gælder i institutionen. Vi vil være åbne og møde børnene med positive forventninger. Gennem ritualer og rutiner vil hverdagen opleves tryg, sammenhængende og harmonisk. Børnene får tilbudt aktiviteter, oplevelser og udfordringer på netop det niveau, der passer til det enkelte barns alder og udviklingstrin, så de kan tilegne sig ny viden og bruge deres erfaringer og fantasi. I det daglige vil vi forsøge at "lære" børnene at vælge til og fra. Men for at sikre, at børnene tilegner sig større kendskab til sig selv og omverdenen, vil det i perioder være pædagogerne, der planlægger aktiviteterne og gruppesammensætningen.