Heldagsskolen Kernen 1.9

Når børnene starter på Kernen er baggrunden for placeringen ofte at barnet har udfordringer med sociale kompetencer til at kunne klare en hverdag i en almindelig skole.

Udfordringerne ved børnenes sociale formåen af forskellig art, er den helt afgørende og absolut væsentligste grund til, at normalklassen ofte giver op. Tolerancen overfor den slags problemer er ofte begrænsede og hjælpemulighederne færrest.

Én ting er, at et barn har problemer med ét eller flere fag, men ofte kompenserer barnet også med støj, unoder og uhensigtsmæssigadfærd. Det kan øge vanskelighederne og gøre det sværere at magte for en almindelig klasse.

Det er derfor på dette område, vi skal forsøge at afhjælpe de alvorlige udfordringer. Det er ikke nok "bare" at tage fat på et barns mere eller mindre klart diagnosticerede skoleproblemer, med at indlære nogle tabeller, staveord og andre færdigheder. Det er mindst lige så vigtigt, at børnene lærer at begå sig socialt.

Den socialpædagogiske indsats på Kernen tager udgangspunkt i tilrettelæggelse af et trygt og struktureret miljø, hvor barnet får mulighed for at udvikle en stigende evne til at organisere sig selv og sine handlinger.

Dagligdagen opbygges med udgangspunkt i den enkelte unge med faste rutiner med stor grad af forudsigelighed.

Børnene forstås ud fra den sammenhæng, de er en del af.

Det er vigtigt at gøre børnene bevidste om deres ressourcer, og dermed styrke deres selvværd.

Eleverne skal mødes med anerkendelse og respekt. Målet er, at der etableres en tæt voksenkontakt, hvor eleverne møder tydelige, forudsigelige og troværdige pædagoger og lærere, som tager ansvar og står fast.

Dagligdagen skal være struktureret og præget af en målrettet pædagogik, som tager udgangspunkt i elevernes kompetencer og potentialer.