Center for Skole og Velfærdsledelse 2.63

Med begrebet velfærdsledelse vil vi skabe en ny forskning og en diskussion, der til forskel fra den mere teknokratiske diskussion om ”offentlig ledelse” folder samfundsspørgsmål ind i ledelsesspørgsmålet. Formålet er en velfærdsledelsesforskning, der på èn gang tager ledelse og velfærdsspørgsmål alvorlig, herunder diskuterer, hvad det gør ved muligheder for at skabe omsorg, undervisning, tryghed, sundhed mv., at vi organiserer og leder velfærdsorganisationer på bestemte måder.

Center for Skole og Velfærdsledelse er optaget af nogle særlige spørgsmål, eksempelvis:

- Når man opbygger partnerskaber og satser på ’samskabelse’ på tværs af sektorer og niveauer i kommunerne, hvad sker der da med de forskellige velfærdslogikkers autonomi og virkemåde?

- Når folkeskolen begynder at betragte børnehaver som en bestemt ydelse, der består i at gøre børnene parat til skolen, hvad sker der da med balancen mellem omsorg og læring i børnehavernes selvstyring?

- Når hjemmehjælpen kontraktliggøres på baggrund af en nøje visitation, hvad sker der da med hjemmehjælperens forståelse af sin opgave?

- Når velfærdsorganisationer arrangerer ansvarslege med borgerne, hvordan eksplodere det offentlige ansvar da, så det også omfatter at tage ansvar for borgerens ansvarstagen? Og hvordan ændrer dette selve vores forestilling om ”personligt ansvar”?

Det er den slags spørgsmål, der interessere os – ikke ledelse for sig og velfærd for sig, men velfærdledelse som spørgsmål om, hvordan samfundet sættes på spil i forskellige former for ledelse.