Isabelle Fournier, psychologue/neuropsychologue 2.41

Afin de soutenir le développement de l'enfant, ou d'améliorer son comportement lorsqu'il n'est pas optimal pour lui et ceux qui l'entourent, différents niveaux d'intervention sont possibles. Par exemple, pour un jeune qui présente des symptômes liés à un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), s'assurer d'une bonne gestion des comportements au quotidien par les adultes près de lui apparaît dans les premiers niveaux d'intervention. L'évaluation diagnostique, nécessaire à une prise éventuelle de médication apparaît ainsi dans les derniers niveaux d'interventions. Je propose ainsi des services selon une démarche en cohérence avec une approche de réponse à l'intervention, dans laquelle on s'assure que les besoins de base sont répondus avant de voir s'il est nécessaire d'aller plus loin.