Colégio Objetivo RR 4.32

O OBJETIVO foi fundado em 16 de fevereiro de 1979, pela professora Maria Clemes dos Santos, sendo a primeira entidade de caráter particular, dentro do então Território Federal de Roraima.

Sua proposta pedagógica era, em primeira instância, atender o pré-escolar, devido à carência que o então Território apresentava nesta área da educação. A metodologia implantada culminou no processo de alfabetização, a partir da conquista da criança, através da auto-atividade e respeito às etapas do desenvolvimento afetivo e social do aluno, como ponto de partida para o desenvolvimento pedagógico.

O tema "Educação é questão de amor" marcou uma nova etapa no processo evolutivo da instituição. A partir dele firmou-se compromisso pedagógico e educacional com a sociedade local. Foi neste período que as séries do 1º grau foram gradativamente implantadas.

Em novembro de 1994, um grupo de pais e amigos, compromissados em elevar a qualidade de ensino, adquiriu a escola.

O OBJETIVO dispõe de um corpo técnico-pedagógico e docente totalmente habilitado e qualificado.

Conscientes de que a educação é responsabilidade de todos, o OBJETIVO, pais, alunos, professores e colaboradores, procuram desenvolver uma proposta pedagógica, onde todos têm as suas parcelas de participação e compromisso.

O OBJETIVO oferece ações complementares que envolvem atividades variadas, com o fim de promover o desenvolvimento físico, intelectual e emocional dos educandos. O programa de modalidades cobre todo o ano letivo. Inclui, entre outras atividades, Xadrez, Tênis de Mesa, Handebol, Futsal, Ginástica Rítmica, Natação, Capoeira, Judô, Educação Física, Educação Sensorial, a sociabilização, o pensamento criativo e crítico, a sondagem de aptidões, o incentivo ao raciocínio lógico e o estímulo do senso estético, num esforço integrado de desenvolvimento da personalidade.

As atividades individuais e coletivas processam-se por meio de estudos dirigidos de educação artística - música, artes visuais, dança, teatro e coral. E, no âmbito extra-escolar, por meio de excurssões e visitas a locais que aproximem o aluno da natureza. Há, ainda, o desenvolvimento da comunicação pelos métodos da pesquisa, da entrevista, da aprendizagem de uma língua estrangeira, etc.