Centro Social Marista Ir. Henri 3.58

O Centro Social Marista Irmão Henri é uma das 26 Unidades Sociais pertencentes à Rede Marista de Solidariedade, espalhadas por 4 estados(MS, PR, SP e SC) e que atua na promoção e defesa de direitos de crianças, adolescentes e jovens. Situado no município de Fazenda Rio Grande/PR, e cujas atividades iniciaram-se em 2002 como ProAção (Programa de Ação Comunitária e Ambiental). Desde 2008 atende 200 educandos de 8 à 15 anos, sendo 100 no período matutino e 100 no período vespertino. Os educandos frequentam as atividades em contra turno escolar.
As crianças, adolescentes, jovens e famílias atendidas residem em diversos bairros do município. Os educandos estão matriculados em escolas públicas estaduais e municipais. A proposta pedagógica da Unidade assenta-se sobre os pilares da participação, do respeito mútuo e do empoderamento cidadão dentro de seus contextos de inserção e para a vida. Prima-se pela qualidade social da educação e a discussão das propostas e atividades tem base num currículo com enfoque em direitos. A educação tem um viés solidário e persegue um ideal inclusivo, participativo e libertário.
O Centro Social Marista Irmão Henri recebe encaminhamentos de várias instituições componentes da rede de serviços municipal como o Conselho Tutelar, o CRAS (Centro de Referência de Assistência Social) e o CREAS (Centro de Referência Especializado em Assistência Social) que fazem parte da rede de proteção básica e especial do município de Fazenda Rio Grande.
A representação nos conselhos de Assistência Social (COMAS) e de Direitos da Criança e do Adolescentes (CMDCA) demonstram e reforçam nossa articulação em rede, e somando-se à pouca oferta de serviços para o público atendido fazendo do Centro Social uma referência na prestação de serviços de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.
A organização das atividades ocorre por meio de um processo iniciado com a apresentação de propostas aos educandos pelos educadores em formato de minicursos. Estes workshops serão a base das escolhas a serem realizadas por cada educando na montagem de seu horário individual. Esse processo garante a individualidade das opções, o interesse estratégico e pessoal e uma qualificação do processo de opção pelos projetos. As atividades são realizadas por projetos das mais variadas áreas como Arte, Música, Dança, Meio Ambiente e Cidadania, Comunicação e Território.
As ações e atividades alimentadoras dos projetos percorrem nas mais variadas direções procurando reforçar e desenvolver a autoestima criativa, o espírito crítico, as experiências arte-educativas como metáforas das vivências sociais e os processos de participação como possibilidades de inclusão e acolhimento.
As conexões possíveis do trabalho desenvolvido nesse espaço reverberam e potencializam o aproveitamento escolar dos educandos, e podem ser corroboradas pelo retorno dado por ex-educandos à este espaço, fortalecendo e confirmando a relevância do processo participativo.