Instituto María Montessori 2.33

El Instituto María Montessori de Mendoza es un colegio para alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje y pueden alcanzar la currícula común. Contamos con Nivel inicial Primaria y Secundaria completa. Éste es nuestro ideario

Dentro de una sociedad globalizada, tan exigente y competitiva, con avances tecnológicos permanentes, donde la preparación y la idoneidad es un arma para una adecuada inserción social y laboral, se considera fundamental poder brindar una modalidad educativa, donde los alumnos que presentan dificultad en el aprendizaje, por disminución de algunas de las funciones cognitivas, le impide acceder a una escolaridad con treinta o más alumnos, sin estrategias adecuadas a su problemática para alcanzar una escolaridad común.. Con ese fin el Instituto María Montessori abre sus puertas el 18 de marzo de 1985.

Los caminos hacia los valores y conocimientos en la institución serán: el esfuerzo cotidiano por superarnos alumnos, padres y docentes, la valoración del deseo de ser mejor cada día, respetando las diferencias, pero brindándoles el camino para crecer integralmente , luchando cada día por ser mejor persona, exaltando el trabajo en equipo, la cooperación para alcanzar las metas, conocer nuestra historia, el ser nacional, la defensa de la paz , el respeto por las diferencias individuales, el amor por los símbolos patrios, nuestras tradiciones, la preservación de la integración familiar, la conciencia de poder vencer todos los problemas con perseverancia y esfuerzo..

El camino hacia el logro de los contenidos del Nivel Secundario común serán: estrategias de abordaje a la curricula de acuerdo a las necesidades individuales y grupales de cada alumno, el trabajo en equipo (docentes, psicólogos, fonoaudiólogos y padres) como un medio adecuado de contención afectiva y técnica para que el alumno logre los alcances pedagógicos, la evolución socio afectiva necesaria para elevar su autoestima y de este modo desenvolverse en la sociedad con autonomía y juicio critico fundamentado en un marco teórico adecuado.