Centro de Formación Profesional Nº 8 Cerro Azul, Misiones 2.96

El INET impulsa, a través del Programa de Formación Profesional, la conformación de Redes Sectoriales de Formación Profesional con el objetivo de contribuir tanto al fortalecimiento integral de las instituciones que brindan este tipo de formación, como a una mejor vinculación de las mismas con el sector productivo. De esta manera es posible dar respuesta a las necesidades de calificación de la mano de obra, incidir en el aumento de productividad de la economía y ayudar a la inserción laboral de la población desempleada.
El propósito de las Redes se corresponde con la Ley 26.058 de Educación Técnico Profesional que establece entre sus fines y propósitos, la necesidad de “Mejorar y fortalecer las instituciones y programas de educación técnico profesional en el marco de políticas nacionales y estrategias de carácter federal que integren las particularidades y diversidades jurisdiccionales” (art. 6°, inciso d). Asimismo la Ley 26.058 procura que la Educación Técnico Profesional se constituya en “elemento clave de las estrategias de inclusión social, de desarrollo y crecimiento socio-económico” (art. 6º, inciso f). La Formación Profesional debe permitir “compatibilizar la promoción social, profesional y personal con la productividad de la economía nacional, regional y local” (art. 17º).
La potencialidad del trabajo en red consiste en la posibilidad de que quienes la integran puedan alcanzar los objetivos que les resultan comunes y que serían más difíciles de lograr por sí solos. En esta perspectiva cooperativa se fueron constituyendo las Redes Sectoriales.
Las primeras redes conformadas se originaron a partir de la formalización de distintos convenios, suscriptos por el Ministerio de Educación, el Ministerio de Trabajo, empleo y Seguridad Social, la Secretaría de Industria, Sindicatos, Cámaras empresariales, Federaciones y/o Asociaciones sectoriales, entre otras entidades. En ellos, las partes se comprometen a trabajar en conjunto para el logro de objetivos comunes orientados al mejoramiento de la competitividad y productividad de la economía sectorial, a la generación de mayor empleo en el sector, y a la formación y calificación de la mano de obra para el sector. Por lo general, esos convenios se proponen: promover la creación y patrocinar el funcionamiento de una Red de Formación Profesional; potenciar el desarrollo de las funciones propias de la Formación Profesional, gestionando una fluida circulación de la información sobre la problemática del sector y de las experiencias formativas, la capacitación de docentes y directivos, y la optimización de los recursos de las instituciones formadoras; favorecer la vinculación entre las instituciones de Formación Profesional, del sector que corresponda, los centros de desarrollo tecnológico para el sector y los destinatarios de la Formación Profesional.
A partir de estos convenios se han constituido las Redes de Formación Profesional para los sectores: 1) Mecánica Automotriz; 2) Energía Eléctrica; 3) Metalmecánica; 4) Madera y Mueble; 5) Turismo, Hotelería y Gastronomía; 6) Cuero y Calzado, 7) Construcciones, 8) Agropecuario. Actualmente se está conformando una nueva red para el sector Textil e Indumentaria. A fin de hacer efectiva la incorporación de las instituciones de Formación Profesional a cada una de las redes, el INET gestiona ante las autoridades de las jurisdicciones educativas su adhesión a las finalidades establecidas en los convenios firmados o a firmar.
Ese consentimiento para formar parte de una o más redes se expresa a través de la firma de la/s correspondiente/s Acta/s de adhesión o Cartas de intención que formalizan el interés de las jurisdicciones educativas que las instituciones de formación profesional de su dominio, formen parte de una red.
Una vez refrendados estos instrumentos, cada jurisdicción educativa presenta la nómina de instituciones de formación profesional que propone para su ingreso a cada red. Sin embargo, la incorporación de una institución a una red no puede ser una imposición, una orden o directiva sino que debe resultar de la libre decisión de cada institución, de su voluntad y compromiso de ser integrante de una red. Para ello debemos saber cuál es el espíritu que anima a las redes, qué es una red social, cómo funciona, qué puedo esperar de la red, qué pueden esperar de mí los demás integrantes.
Podemos distinguir dos tipos de integrantes en las Redes: 1) las instituciones que brindan servicios educativos de formación profesional; 2) las instituciones, organismos, asociaciones o entidades que patrocinan, promueven o son usuarios de servicios de formación profesional. Las instituciones de formación profesional de gestión privada, también podrán integrarse en las redes. En este caso deberán consultar las condiciones de ingreso.
UIA - Unión Industrial Argentina Por el Sector Trabajador ADICO/ADIE - Asociación de Directivos de la Enseñanza AMET - Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica CGT - Confederación General del Trabajo CTERA - Confederación de Trabajadores de la Educaciónde la República Argentina (1995-96, se reincorporó en marzo de 2000) FACTéc - Federación Argentina de Colegios Técnicos de la Arquitectura, Industria e Ingeniería (1997) FNPT - Foro Nacional de Profesionales Técnicos SADOP - Sindicato Argentino de Docentes ParticularesUDA - Unión Docentes Argentinos UPCN - Unión del Personal Civil de la Nación.